（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔育人的職責。

學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）

學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

教師上課如何使用教案？（）

情緒管理的第一步是（）

（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

為改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為（）

教學與科研的關(guān)系不包括（）

我們中小學幼兒園，對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權(quán)力，不屬于責任和義務(wù)。