兒童首先要確認（），然后才能學習認知。

我們中小學幼兒園，對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權(quán)力，不屬于責任和義務(wù)。

為改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為（）

要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是（）

優(yōu)化心智模式的方式指（）

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。

下列選項中，衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標是（）

必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。