學(xué)前兒童健康內(nèi)容的選擇與學(xué)前兒童的接受能力無關(guān)。

幼兒健康教育評價(jià)的原則有（）。

幼兒園身心保健教育的途徑不包括（）

制定幼兒健康教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮兒童需要及兒童身心發(fā)展的規(guī)律，（）。

健康要具有良好的社會能力。

攀登是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動項(xiàng)目。

性格開朗、樂于助人，有自己的愛好屬于健康行為。

引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用視、聽、嗅、品嘗、觸摸等不同感覺器官進(jìn)行認(rèn)識，幫助學(xué)前兒童獲得身心健康直接的感性經(jīng)驗(yàn)是什么保健教育方法？（）

幼兒健康教育內(nèi)容“幼兒學(xué)習(xí)社會交往的技能”主要體現(xiàn)在（）。

健康有共有前提。