A.元認(rèn)知知識(shí)
B.元認(rèn)知體驗(yàn)
C.元認(rèn)知監(jiān)控
D.元認(rèn)知實(shí)現(xiàn)
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A.分析思維
B.理想思維
C.理性思維
D.感性思維
A.行為整合
B.資源整合
C.人力整合
D.心理整合
A.創(chuàng)新性
B.創(chuàng)造性
C.建設(shè)性
D.發(fā)展性
A.基本技能
B.基本思想
C.基本信念
D.基本能力
A.人性特質(zhì)
B.個(gè)人特質(zhì)
C.個(gè)體特質(zhì)
D.精神特質(zhì)
最新試題
和外在動(dòng)機(jī)相比,內(nèi)在動(dòng)機(jī)對(duì)創(chuàng)造力的影響更為重要。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明有何不同,如何保護(hù)自己的技術(shù)創(chuàng)造發(fā)明成果,其具體操作辦法及程序是什么?
包括人際關(guān)系以及各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律等是指()。
()高的人可以妥善處理生活和工作中遇到的問題。
企業(yè)制度的作用和影響主要是在()層面。
從企業(yè)的層次結(jié)構(gòu)看,企業(yè)管理屬于()層次。
創(chuàng)造能力是一種()。
積極的()最能調(diào)動(dòng)人的這種經(jīng)濟(jì)意識(shí),從而激發(fā)人的營(yíng)銷潛力。
制度規(guī)范有強(qiáng)制性和約束力,當(dāng)被人們認(rèn)可和接受后具有()的力量。
即使不指導(dǎo)學(xué)生如何做,他們的行為有時(shí)也會(huì)比有目標(biāo)時(shí)更具有創(chuàng)造性。