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道德行為習慣是在生活和教育過程中形成與培養(yǎng)起來的。
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判斷題
根據(jù)美國心理學家柯爾伯格的理論,兒童道德判斷處于前習俗水平的對應(yīng)發(fā)展階段為遵守法規(guī)取向和相對功利取向。
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皮亞杰認為自律階段時,兒童對行為的判斷主要依據(jù)客觀結(jié)果,而不考慮主觀動機。
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