A.擺正思維素質(zhì)的重要地位
B.創(chuàng)造有益于提高思維素質(zhì)的環(huán)境
C.積累思維素材，培養(yǎng)思維情趣
D.把握變化的思維客體，不斷對確立的思維目標、程序和方法、手段等進行自我修正與整合
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A.讓學生對老師畢恭畢敬
B.自覺消除或廢止師道尊嚴
C.全面深入了解學生
D.師生互相尊重
A.深厚積累
B.宏約深美
C.厚積薄發(fā)
D.博納厚積
A.義務教育
B.高等教育
C.素質(zhì)教育
D.科學教育
A.經(jīng)絡通暢
B.脈絡貫通
C.全線貫通
D.厚積薄發(fā)
A.社會地位
B.出身貴賤
C.文化高低
D.文化底蘊
最新試題
要形成良好的學習素質(zhì)，首先須完成基本的學習任務，其次是建構(gòu)完整的學習過程。
教育機會平等所包含的含義是（）。
素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。
積極參與科研學術(shù)研究并形成獨特收獲，這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。
將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質(zhì)教育的重點，是因為兩者間存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。
對素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當前這場教育變革成功與否的核心問題之一。
高質(zhì)效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。
人才是一切社會文明進步的重要基礎，是國家、民族興旺發(fā)達的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。
拓展關于身心發(fā)展的內(nèi)容主要包括（）。
促進學生健康成長，最根本的是使學生開拓、創(chuàng)造性地學習。