A.提供真實(shí)性活動
B.促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)環(huán)境的反思
C.支持學(xué)生的合作互動
D.以教學(xué)匹配學(xué)生的知識建構(gòu)過程
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A.角色
B.環(huán)境
C.認(rèn)知
D.強(qiáng)化
A.學(xué)生自發(fā)地主動學(xué)習(xí)知識
B.學(xué)生要發(fā)現(xiàn)客觀世界
C.學(xué)生應(yīng)主動把新知識納入原有知識系統(tǒng)
D.教師只是知識的傳授者
A.教學(xué)態(tài)度
B.教學(xué)環(huán)境
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)任務(wù)
A.教學(xué)對象
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教學(xué)媒體
A.實(shí)踐是品德學(xué)習(xí)的重要途徑
B.品德是先天的
C.品德與實(shí)踐無關(guān)
D.品德是后天形成的
最新試題
網(wǎng)絡(luò)依賴癥的危害()
1903年,美國心理學(xué)家()出版了《教育心理學(xué)》這是西方第一本以教育心理學(xué)著名的著作。
教師應(yīng)如何運(yùn)用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)?
研究心理學(xué)的意義是什么?
自我認(rèn)知偏差類型()
反射弧
簡要說明回憶時(shí)發(fā)生困難的原因和克服的方法。
協(xié)調(diào)是組織及其人員面對組織內(nèi)外各種沖突,沖突各方進(jìn)行信息溝通,平復(fù)情緒、()的活動過程。
心理學(xué)的定義是什么?
簡述注意力渙散時(shí)的主要表現(xiàn)