判斷題素質教育理論本質上從屬于應試教育的基本理論,它同時具有鮮明的時代特色,但是并不妨礙作為設計素質教育目標的重要依據(jù)。()
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高質效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩,要做的主要工作主要是()。
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