舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。

簡要回答確定使用勞動(dòng)簡化法的尺度和媒介。

簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

對(duì)于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。

簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

社會(huì)平均教育收益率