構建素質教育目標必須遵循青少年兒童身心素質發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標的科學性、可行性。

教育者的重要職責和任務就是幫助學生發(fā)現(xiàn)他的（）。

將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質教育的重點，是因為兩者間存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。

素質教育試驗的一般要求是（），以及通過撰寫論文學會對成果的總結提煉等。

要形成良好的學習素質，首先須完成基本的學習任務，其次是建構完整的學習過程。

學校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢，學校應當（）。

從嚴格的定義來講，素質教育是指以（）的整個教育活動。

教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產(chǎn)生科學有效的施教方法。

提高科學文化素質，應從（）抓起。

高質效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。