單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于載體的敘述中,錯(cuò)誤的是()

A.與目的基因結(jié)合后,實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)重組DNA分子
B.對某種限制酶而言,最好只有一個(gè)切點(diǎn),但還要有其他多種限制酶的切點(diǎn)
C.目前常用的有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)、植物病毒等
D.具有某些標(biāo)記基因,便于對其進(jìn)行切割


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1.單項(xiàng)選擇題生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識生命活動(dòng)的奧秘,到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項(xiàng)中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是()

A.植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體
B.基因治療目前正處在初期的臨床試驗(yàn)階段
C.人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對微生物進(jìn)行定向改造
D.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)實(shí)施的過程中不需要對細(xì)胞進(jìn)行篩選

2.單項(xiàng)選擇題DNA連接酶的主要功能是()

A.DNA復(fù)制時(shí)促使母鏈與子鏈之間形成氫鍵
B.促使黏性末端堿基之間形成氫鍵
C.將堿基、脫氧核糖、磷酸之間的鍵連接起來
D.連接DNA骨架上的缺口

3.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中,屬于基因工程應(yīng)用的實(shí)例是()

A.無子西瓜
B.四倍體葡萄
C.試管嬰兒
D.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉

5.單項(xiàng)選擇題能有效地打破物種的界限,定向地改造生物的遺傳性狀,培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種的生物技術(shù)是()

A.基因工程技術(shù)
B.誘變育種技術(shù)
C.雜交育種技術(shù)
D.組織培養(yǎng)技術(shù)

最新試題

圖中科學(xué)家在進(jìn)行①操作時(shí),要用同一種()分別切割目的基因和運(yùn)載體,運(yùn)載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過()(鍵名)而結(jié)合,遵循()原則。

題型:填空題

有人設(shè)想將羊體細(xì)胞與牛體細(xì)胞進(jìn)行融合,以獲得新物種“羊一?!保阏J(rèn)為依據(jù)目前的生物技術(shù)和理論能否實(shí)現(xiàn)這一構(gòu)思?你的理由是什么?

題型:問答題

圖中的III是導(dǎo)入了目的基因的受體細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選最終獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析,該植株含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子。理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的(),原因是()。

題型:填空題

普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后,先要接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上培養(yǎng),經(jīng)脫分化過程后得到愈傷組織,然后再轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上,誘導(dǎo)出試管苗,然后進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株。獲得的轉(zhuǎn)基因植物經(jīng)有性生殖獲得的后代,是否也具有轉(zhuǎn)基因特性?

題型:問答題

基因工程操作的基本步驟是:①();②();③();④()。

題型:填空題

利用基因工程進(jìn)行育種,可以培育出具有新性狀的植株,這種育種方式的優(yōu)點(diǎn)是:①();②()。

題型:填空題

圖中①一般經(jīng)()處理可以得到③,從③到④的過程中涉及到的生物技術(shù)有()和()。

題型:填空題

細(xì)菌質(zhì)粒能與干擾素基因能夠拼接其原因是()。人的干擾素基因在酵母菌體內(nèi)合成了人的干擾素,說明了()。

題型:填空題

卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長。欲利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞,重組質(zhì)粒中應(yīng)同時(shí)含有()基因,作為標(biāo)記基因。

題型:填空題

述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后,往往有很多植株不再具有抗蟲性,原因是(),要想獲得純合體,常采用的方法是()。

題型:填空題