問答題閱讀材料，回答問題。 2013年12月4日，聯(lián)合國教科文組織宣布，具有1800年歷史的中國珠算項目被列入教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計算的一種方法，被譽為“世界上最古老的計算機(jī)”、“中國的第五大發(fā)明”。隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，珠算的計算功能逐漸被削弱，2001年，教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，珠算被取消。 對于珠算的沒落，有的人覺得可惜，建議讓珠算回歸小學(xué)課堂。打算盤有利于鍛煉學(xué)生手指的靈活度，智力潛能.思維敏感度和空間想象能力，促進(jìn)大腦發(fā)育。 反對珠算回歸小學(xué)課堂者認(rèn)為，它已經(jīng)是一種過時的計算工具。從應(yīng)用上來說，計算器比算盤更方便，現(xiàn)在的學(xué)生很容易掌握。況且，重學(xué)珠算的話會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生未必樂于接受。 專家認(rèn)為，無論珠算是否能回歸學(xué)校課堂，都應(yīng)該開展保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育活動；有關(guān)機(jī)構(gòu)要創(chuàng)新非物質(zhì)文化遺產(chǎn)功能，賦予更多時尚元素，緊跟時代發(fā)展步伐；讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一步一步走進(jìn)人們的生活中、工作中、學(xué)習(xí)中，這是對歷史負(fù)責(zé)，對未來負(fù)責(zé)。運用創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步的知識，分析如何實現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和創(chuàng)新？