問答題2013年12月2日，我國成功發(fā)射了“嫦娥三號”衛(wèi)星進行探月之旅?！版隙鹑枴睂崿F(xiàn)了探月工程計劃中“繞”“落”“回”三步走的“落”，即實現(xiàn)中國首次月面軟著陸。此前，“神舟九號”航天員成功駕駛飛船與“天宮一號”目標飛行器對接，這標志著中國成為世界上第三個完整掌握空間交會對接技術(shù)的國家。我們國家的載人航天還處于發(fā)展階段，載人航天飛行獲得圓滿成功，這是我國航天人尊重科學，以科學的精神、科學的理念、科學的方法、科學的機制推動工作，大膽探索創(chuàng)新、自強不息、勇于超越、埋頭苦干的結(jié)果。 載人航天飛行的成功，探索出一套符合我國國情和重大科技工程的科學管理模式和方法，積累了新形勢下組織實施重大科技工程的重要經(jīng)驗；突破了一大批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)，取得了一系列重大科技創(chuàng)新成果；證明了我國載人航天工程的計劃、程序、步驟等舉措是科學的。結(jié)合材料，說說我國載人航天工程的成功實施，反映了實踐決定認識的哪些道理？

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1.問答題珠算是中華民族在長期生活實踐中產(chǎn)生的，以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法，它以簡便的計算工具和獨特的數(shù)理內(nèi)涵，為人類計算帶來巨大便利，被譽為中國的第五大發(fā)明。2013年12月，聯(lián)合國教科文組織宣布，具有1800年歷史的中國珠算項目被列入教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 隨著計算機的出現(xiàn)和電算化的普及，珠算的價值受到質(zhì)疑，珠算教育被排除在義務教育之外，有人曾預言“珠算該進博物館了”。 上世紀50年代末，江西某小學嘗試珠算與數(shù)學中的筆算、口算結(jié)合進行“三算”教學實驗，取得成功。在此基礎上逐步形成的珠心算教育，極大地開發(fā)了兒童智力、簡化了數(shù)學教育，人們重新認識到了珠算的新功能。人們更深入研究發(fā)現(xiàn)，珠算與電子計算機，各有各的功能，相得益彰。把珠算符號化并內(nèi)化腦中后，運用于現(xiàn)代科技中，能夠培養(yǎng)適應現(xiàn)代技術(shù)需要的人體智能。然而，目前我國珠算文化的普及推廣還任重道遠。對此，有識之士疾呼：不要丟了珠算！有關(guān)機構(gòu)要緊跟時代發(fā)展步伐，創(chuàng)新珠算的功能，賦予其更多新的時尚元素。運用真理的相關(guān)知識，說明人們對珠算價值的認識變化。