施用農(nóng)家肥能促進植物生長，其原理是通過微生物的分解作用能夠：（）
①增加CO2濃度，提高光能利用率
②直接為植物提供ATP，保證能源
③為植物提供葡萄糖，促進淀粉合成
④提供無機鹽離子，保證植物的生長發(fā)育
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
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A.以禽類、蛋類為主
B.以淡水養(yǎng)殖的魚、蝦為主
C.以谷類和植物蛋白為主
D.以豬、牛等家畜類為主
A.羊同化的能量為64%n
B.貯存在羊體內(nèi)的能量為52%n
C.由羊流向分解者的能量為16%n
D.由羊流向下一營養(yǎng)級的能量為64%n
長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈，共含有三個營養(yǎng)級。若每個營養(yǎng)級每日每小時的耗氧量如圖中曲線所示，則曲線a、b、c所反映的營養(yǎng)級依次是（）
A．第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
B．第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級
C．第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
D．第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級
A.a=b+c+d+e
B.e/d=10%～20%
C.此生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者光合作用產(chǎn)生的ATP的量大于所有生物呼吸作用產(chǎn)生的ATP的量
D.某一營養(yǎng)級的能量都通過食物鏈或食物網(wǎng)來自上一營養(yǎng)級，并傳遞給下一營養(yǎng)級
A.生物個體→種群→群落→一般生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B.生物個體→種群→群落→生物圈→一般生態(tài)系統(tǒng)
C.生物個體→群落→種群→生物圈→一般生態(tài)系統(tǒng)
D.生物個體→群落→種群→一般生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
最新試題
在下圖食物網(wǎng)中，a表示動物性食物所占比例，若要使云雀體重增加x，至少需要生產(chǎn)者量為y，那么x與y的關系可表示為（）。A．y=90ax+10xB．y=25ax+5xC．y=20ax+5x
若圖1是碳循環(huán)示意圖，則丁指的是（）。若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有（）。
如果蚱蜢突然減少，蚯蚓數(shù)量將會（）
研究小組的同學如果想對鼠這種活動能力強、活動范圍大的動物進行種群密度調(diào)查，常采用（）法。
在這個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有（）條食物鏈。
圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，C可表示（）
若由于某種原因?qū)е律颿的滅絕，其他生物數(shù)量經(jīng)過一段時間的波動后逐漸趨于穩(wěn)定，這是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有（）能力，其基礎是（）調(diào)節(jié)。
如果“百草園”中有動植物死亡，其枯枝落葉或動物尸體是否會在園中堆積？（）。請說明理由：（）
請你寫出蛇獲得能量最多的一條食物鏈（）
僅從該模型分析，圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為（）和（）。