在科學(xué)研究中，往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干小的子課題來(lái)分別進(jìn)行研究，在“觀(guān)察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性課題中，某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類(lèi)似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①選取生理狀況相同的三組帶芽在枝條甲、乙、丙；
②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下列所示的溶液中
③一段時(shí)間后，觀(guān)察甲、乙、丙枝條的生根情況，結(jié)果根的生長(zhǎng)狀況如下坐標(biāo)圖所示
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根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答：
上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向（）運(yùn)輸方式是（）
對(duì)燕麥胚芽鞘尖端進(jìn)行如下圖所示的處理：①將尖端套上不透光的錫箔小帽；②將尖端下部用錫箔遮??；③在尖端縱向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放上瓊脂塊；⑥在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放上用胚芽鞘尖端處理過(guò)的瓊脂塊。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）
A．從左側(cè)照光，保持直立生長(zhǎng)的是①③
B．①②可用于探究胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的部位
C．若②④胚芽鞘向光彎曲，是因?yàn)楸彻鈧?cè)生長(zhǎng)素分布多于向光側(cè)
D．⑤⑥用于探究胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)對(duì)下部生長(zhǎng)的影響，其中⑥為對(duì)照組
最新試題
生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是（）
向光生長(zhǎng)的幼苗，其背光面濃度（）于向光面，（）于B點(diǎn)。
將來(lái)能夠發(fā)育成果實(shí)的是（），而（）將發(fā)育為無(wú)子果實(shí)。
不生長(zhǎng)也不彎曲的是（）；生長(zhǎng)且向光彎曲的是（）；生長(zhǎng)但不彎曲的是（）；生長(zhǎng)且向左彎曲的是（）
將實(shí)驗(yàn)裝置放置在黑暗中的目的是（）；分析圖C所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是（）
曲線(xiàn)OH段說(shuō)明（）
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的過(guò)程中，細(xì)胞壁將發(fā)生一定變化，其原因是由于（）（填細(xì)胞器）為細(xì)胞壁添加了新的成分。
乙圖（）點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度。經(jīng)觀(guān)察②處無(wú)法長(zhǎng)出側(cè)枝，該點(diǎn)濃度可用乙圖中（）點(diǎn)表示，要使②正常生長(zhǎng)發(fā)育，可采取的方法是（）。
能夠促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度范圍是（）mol·L-1，能夠同時(shí)促進(jìn)根、莖、芽生長(zhǎng)的濃度范圍是（）mol·L-1。
由圖A可知，合成生長(zhǎng)素旺盛的部位是（）和（）。