張汝南《金陵省難紀(jì)略》記載:東王稱“天父下凡”,召天王洪秀全到東王府。“天父上身”的東王對(duì)天王說(shuō):“你與東王皆為我子,東王有咐大功勞,何止稱九千歲?”洪秀全說(shuō)“東王打江山,亦當(dāng)是萬(wàn)歲。”“天父”又問(wèn)“東世子豈止千歲?”洪說(shuō)“東王既稱萬(wàn)歲,世予亦當(dāng)是萬(wàn)歲,且世代皆萬(wàn)歲。…‘天父’大喜說(shuō)“我回天矣。”與此則材料密切相關(guān)的歷史事件是()
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以下圖片資料所反映的歷史信息最能說(shuō)明“太平天國(guó)是中國(guó)民主化進(jìn)程中偏離軌道的插曲”這一觀點(diǎn)的是()
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最新試題
材料一所說(shuō)的“政治綱領(lǐng)”名稱叫什么?其在土地分配方面的基本主張是什么?
概括提煉材料一中農(nóng)民平均主義思想產(chǎn)生的根源。(4分)
有人說(shuō)德國(guó)的君主立憲制是披著民主外衣的專制統(tǒng)治,消極作用大,你如何評(píng)價(jià)呢?
材料一反映了何種史觀?根據(jù)材料分析用這一史觀進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究的利弊(不得摘抄材料原句)
就上述教育思想或辦學(xué)理念,任選一例,從“社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)”角度分析這一教育思想或辦學(xué)理念提出的時(shí)代背景。