A、急性應(yīng)激障礙
B、適應(yīng)障礙
C、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
D、驚恐發(fā)作
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你可能感興趣的試題
A、思維虛構(gòu)
B、思維強(qiáng)加
C、思維云集
D、思維插入
A、功能性幻覺(jué)
B、心因性幻覺(jué)
C、內(nèi)臟性幻覺(jué)
D、內(nèi)感性幻覺(jué)
A、對(duì)病人的觀察
B、對(duì)常人的觀察
C、對(duì)動(dòng)物的觀察
D、對(duì)環(huán)境的觀察
A、13歲左右
B、20歲左右
C、30歲左右
D、40歲左右
A、精神分析理論
B、認(rèn)知心理學(xué)理論
C、認(rèn)知發(fā)展理論
D、新行為主義理論
最新試題
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
在600個(gè)學(xué)生中,答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。
對(duì)具有視覺(jué)障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí),自知力屬于()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有()。
下面相關(guān)聽(tīng)覺(jué)障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。