單項選擇題一位法國啟蒙思想家指出：“主權(quán)是不可分割的，不可轉(zhuǎn)讓的，而且它在本質(zhì)上就存在于共同體的全體成員之中?！薄罢缰鳈?quán)是不能轉(zhuǎn)讓的，同理主權(quán)也是不能代表的；主權(quán)在本質(zhì)上是由公意構(gòu)成的，而意志又是絕對不可以代表的。”該思想家主張（）
A.建立完善的代議制
B.由人民直接行使主權(quán)
C.為防止獨裁應(yīng)分權(quán)制衡
D.個人意志即主權(quán)
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1.單項選擇題要從源頭上了解“天賦人權(quán)”、“人民主權(quán)”思想，我們最應(yīng)該看（）
A.《哲學通信》
B.《論法的精神》
C.《社會契約論》
D.《純粹理性批判》
2.單項選擇題有人認為，如同牛頓發(fā)現(xiàn)了自然界的三大定律一樣，西方先哲們也在人類社會同樣發(fā)現(xiàn)了“三大定律：第一，人是社會的中心；第二，個人利益是治理社會的基礎(chǔ)，建立了承認和尊重個人利益的哲學觀念；第三，任何政府唯一的宗旨就是保護人民創(chuàng)造財富和享受幸福的自由?！逼渲?，第三大定律是指（）
A.社會契約論
B.天賦人權(quán)
C.人民主權(quán)
D.三權(quán)分立
最新試題
材料一提出了什么政治主張？其政治主張的提出有何意義？
題型：問答題
結(jié)合所學知識，概括啟蒙思想家對未來社會的政治構(gòu)想。這些構(gòu)想是材料三中康德闡述的哪一觀點的體現(xiàn)？這表明從文藝復(fù)興到啟蒙運動時期，西方人文主義思想發(fā)展到了怎樣的新高度？
題型：問答題
17世紀中國的啟蒙思想只能稱作“中世紀末的產(chǎn)物”而18世紀法國的啟蒙思想?yún)s成為“近代社會的宣言書”根據(jù)材料并結(jié)合所學知識分析造成東西兩種不同狀況的根本原因是什么？
題型：問答題
材料二體現(xiàn)了什么思想? 有何進步意義?
題型：問答題
上述材料所反映哪一階級的利益要求？
題型：問答題