實驗前兒童知道如何進行實驗與實驗結果，通過實驗操作努力獲取預定的答案，評價標準是兒童的實驗結果與預定答案的接近程度，這指的是（）

觀察、實驗、深思、想象、預言等獲取知識的手段屬于（）

5-6歲幼兒量的比較與排序能力的教育目標應定位于（）

馮夢龍在（）中提出“但有假詩文，無假山歌”。

在家庭中，家長通過引導幼兒認識食品外包裝上的生產(chǎn)日期和有效期來幫助幼兒積累數(shù)的經(jīng)驗，這種教育方式屬于（）。