A、心理問(wèn)題行為
B、品行性問(wèn)題行為
C、性格性問(wèn)題行為
D、情緒上、社會(huì)上的不成熟行為
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A、關(guān)注情境階段
B、關(guān)注生存階段
C、關(guān)注學(xué)生階段
D、關(guān)注教學(xué)階段
A、挫折感
B、耗竭感
C、去個(gè)性化
D、低個(gè)人成就感
麗麗今年10歲,酷愛(ài)寫(xiě)作,曾多次在當(dāng)?shù)嘏e辦的小學(xué)生作文比賽中獲獎(jiǎng)。2006年9月,麗麗的父親史某在他一個(gè)當(dāng)老師的老同學(xué)家里看見(jiàn)一本小學(xué)生作文,其中有兩篇作文是麗麗所寫(xiě)。于是史某與出版該書(shū)的出版社協(xié)商,要求取得稿酬及樣書(shū),但出版社以種種理由拒絕。于是,史某以麗麗的法定代理人身份向法院起訴,要求出版社支付稿酬并交付樣書(shū)。
法院應(yīng)作出的判決是()。
A、駁回史某的起訴
B、判決出版社向麗麗支付稿酬及樣書(shū)
C、指定出版社為著作權(quán)人
D、原告和被告協(xié)商解決
最新試題
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,用于補(bǔ)充說(shuō)明實(shí)驗(yàn)相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,研究結(jié)果是()
以下不屬于文獻(xiàn)查閱基本方法的是()
訪談法中,效率較高的是()
文獻(xiàn)檢索的全面性要求()
經(jīng)驗(yàn)性文獻(xiàn)能提供()
作品分析法的作用不包括()
教育實(shí)驗(yàn)法的基本要素不包括()
文獻(xiàn)檢索能幫助研究人員()
經(jīng)驗(yàn)研究法的結(jié)果具有()