A.責(zé)任分散
B.缺乏移情能力
C.缺乏明確的線索和信息
D.缺乏應(yīng)變能力
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A.道德發(fā)展水平
B.自我控制
C.社會(huì)角色
D.群體影響
A.助人者的冷漠心理
B.助人者的恐懼心理
C.助人者的低移情和低自我有效性
D.助人者對(duì)助人代價(jià)的權(quán)衡
A.警察制服犯罪嫌疑人
B.汽車(chē)司機(jī)的交通肇事事故
C.發(fā)怒、敵視
D.惡言惡語(yǔ)辱罵他人
A.長(zhǎng)時(shí)間的增加人們的助人行為
B.暫時(shí)增加人們的助人行為
C.抑制人們的助人動(dòng)機(jī)
D.使人在下一次的助人行為中索取更高報(bào)酬
A.報(bào)復(fù)性侵犯行為
B.反社會(huì)的侵犯行為
C.親社會(huì)的侵犯行為
D.被認(rèn)可的侵犯行為
最新試題
角色扮演是角色的實(shí)現(xiàn)，下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于角色扮演的階段（）
以下哪個(gè)選項(xiàng)是愛(ài)情發(fā)展的第三階段（）
下列哪幾個(gè)方面屬于群體特征（）
社會(huì)心理學(xué)的研究意義主要體現(xiàn)在以下哪個(gè)方面（）
自我暴露的風(fēng)險(xiǎn)有哪些（）
從個(gè)體視角來(lái)看，個(gè)體與其他社會(huì)成員互動(dòng)，成為合格社會(huì)成員的過(guò)程，稱之為（）
（）是社會(huì)互動(dòng)論中的典型理論。
個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力，掌握生活知識(shí)和語(yǔ)言，獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程，這屬于（）
以下哪個(gè)階段屬于中度的情感卷入的階段（）
社會(huì)知覺(jué)中的刻板印象可能帶來(lái)的負(fù)面影響包括（）