填空題教師的威信來自兩個方面,一方面是自然權力,即教師的身份地位帶來的威信;另一方面是()。
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3.多項選擇題教師威信的內(nèi)容包括()。
A.人格威信
B.學識威信
C.行為威信
D.認知威信
E.情感威信
4.多項選擇題教師對學生的期望是否實現(xiàn)預期效應,取決于()。
A.教師自身的因素
B.學生的人格特征
C.學生原有認知水平
D.學生的歸因風格
E.學生的自我意識
5.單項選擇題以下關于專家一新手比較研究說法錯誤的是()。
A.研究步驟分為選出專家、新手,提出任務;比較兩者完成任務情況
B.20世紀70年代后期被應用于研究教師的認知
C.它是認知心理學家研究專門領域的知識時常采用的方法
D.這一方法最初就應用于教師的認知研究
最新試題
()指以少數(shù)學生為對象,在較短時間內(nèi)嘗試做小型的課堂教學,并攝制成錄像,課后進行分析,這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。
題型:填空題
能夠在新的、甚至是意外情況下迅速地作出反應,果斷采取措施.予以妥善處理的心理素質(zhì)是教師的()。
題型:填空題
()實質(zhì)上反映了一種良好的師生關系。是教師成功扮演教育者角色,順利完成教育使命的重要條件。
題型:填空題
教師的角色形成
題型:名詞解釋
試述專家型教師與新教師的差異。
題型:問答題
以下關于專家一新手比較研究說法錯誤的是()。
題型:單項選擇題
教師對學生的期望是否實現(xiàn)預期效應,取決于()。
題型:多項選擇題
教師的威信來自兩個方面,一方面是自然權力,即教師的身份地位帶來的威信;另一方面是()。
題型:填空題
教師人格
題型:名詞解釋
教師成長的策略包括系統(tǒng)的理論學習()和()自覺的科學研究。
題型:填空題