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你可能感興趣的試題
A．教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)
B．教師對(duì)測驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分C．測驗(yàn)太簡單，題量小
D．教師不關(guān)心學(xué)生知識(shí)水平而使題過于復(fù)雜或過于簡單
E．教師對(duì)測驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不一致
A．太過客觀性
B．與學(xué)校課程之間的關(guān)系不協(xié)調(diào)
C．費(fèi)時(shí)費(fèi)力
D．測驗(yàn)結(jié)果的不當(dāng)使用可能對(duì)個(gè)體產(chǎn)生不良影響
E．適用范圍窄
A．確定測驗(yàn)的目的
B．確定測驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果
C．列出測驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容
D．寫下考試計(jì)劃或細(xì)目表
E．選擇適合的題型
最新試題
教師通過對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)后提出一系列問題，以促進(jìn)自身反思能力提高的方法屬于（）
（）的次數(shù)比較頻繁。
說明標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的含義與優(yōu)越性。
按照教學(xué)的基本流程，教學(xué)反思可以分為（）
如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過程中實(shí)施測驗(yàn)的解釋就是（）
在教學(xué)評(píng)價(jià)中，衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)是（）
簡述測驗(yàn)前的計(jì)劃。
教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，這符合（）
以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)方式稱為（）
標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的特點(diǎn)。