多項選擇題自編測驗的常見錯誤是（）。
A．教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標
B．教師對測驗準備不夠充分C．測驗太簡單，題量小
D．教師不關(guān)心學生知識水平而使題過于復雜或過于簡單
E．教師對測驗的項目分類比例不一致
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1.多項選擇題標準化成就測驗的缺點體現(xiàn)在（）。
A．太過客觀性
B．與學校課程之間的關(guān)系不協(xié)調(diào)
C．費時費力
D．測驗結(jié)果的不當使用可能對個體產(chǎn)生不良影響
E．適用范圍窄
2.多項選擇題測驗前的計劃包括（）。
A．確定測驗的目的
B．確定測驗要考查的學習結(jié)果
C．列出測驗要包括的課程內(nèi)容
D．寫下考試計劃或細目表
E．選擇適合的題型
3.問答題簡述標準化成就測驗的特點。
4.名詞解釋信度
5.名詞解釋教學評價
最新試題
教學評價應著眼于學生的進步與發(fā)展，這符合（）
題型：單項選擇題
小王老師是一位新老師，為了改進和完善自己的教學，更好地實施教學活動，他在上課過程中不斷與學生進行互動，通過提問與反饋的形式來促進自己的專業(yè)成長，這種評價屬于（）
題型：單項選擇題
新的學期開始了，陳老師為了測驗班內(nèi)學生現(xiàn)在的知識水平，組織了一次摸底測驗，這種測驗屬于（）
題型：單項選擇題
教師自編測驗
題型：名詞解釋
說明標準化成就測驗的含義與優(yōu)越性。
題型：問答題
教師通過和其他同事的“頭腦風暴”，收集各種教學“病例”，然后歸類進行分析，得出解決對策的方法屬于（）
題型：單項選擇題
采用性格量表對學生進行測量，他們在一個月后的結(jié)果與六個月前和三個月前的得分大致相等，這表明測驗的（）較高。
題型：單項選擇題
標準化成就測驗的特點。
題型：問答題
王老師通過閱讀其他老師的教學札記，學習到很多新的教學知識和教學觀念，這種教學反思方法屬于（）
題型：單項選擇題
簡述測驗前的計劃。
題型：問答題