簡述課堂結(jié)構(gòu)。

（）的課堂行為指與促進課堂教學目的實現(xiàn)相聯(lián)系的行為。

課堂管理就是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種（），而有效地實現(xiàn)預定的教學目標的過程。

下列教師促成的紀律屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設的是（）。

教師促成的紀律應該包括結(jié)構(gòu)的（）和（）。

簡述群體的含義和特征。

教師的積極情緒狀態(tài)往往會（）到學生身上，使教師與學生的意圖、觀點與情感都聯(lián)結(jié)起來，從而在師生間產(chǎn)生共鳴性的情感反應。

所謂群體

正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和（）三個階段。

課堂的三大要素包括（）、學習過程和學習情境。