A.Thurstone的群因素論
B.Gardner的多元智力理論
C.Cattell的流體與晶體智力
D.Cattell-Horn-Carroll理論
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A.小明被稱(chēng)為“神童”,因?yàn)樗?歲半就能背誦上百首古詩(shī)文,對(duì)于電話號(hào)碼等數(shù)字信息更是過(guò)目不忘
B.小明的姐姐畢業(yè)后找了一份文秘的工作,入職一年后,她已經(jīng)能熟練掌握各種常用的文字及圖片處理軟件
C.小明的媽媽是小鎮(zhèn)上遠(yuǎn)近聞名的“神廚”,她經(jīng)常在家里試驗(yàn)各種美味佳肴與朋友分享,并出版了美食書(shū)籍
D.小明的爺爺在清史研究領(lǐng)域獨(dú)樹(shù)一幟,小明爸爸從小耳濡目染,具有很強(qiáng)的文字駕馭能力,已經(jīng)發(fā)表數(shù)篇小說(shuō)
A.相對(duì)智力由于年齡增長(zhǎng)下降
B.總體智力由于年齡增長(zhǎng)而下降
C.總體智力由于年齡增長(zhǎng)而上升
D.晶體智力由于年齡增長(zhǎng)而下降
A.130
B.90
C.111
D.60
A.100
B.50
C.75
D.130
A.這是異?,F(xiàn)象,可能大腦出現(xiàn)損傷
B.這是異?,F(xiàn)象,可能最近生活的變動(dòng)對(duì)你影響很大導(dǎo)致智商下降
C.這是正?,F(xiàn)象,30歲以后晶體智力隨年齡增長(zhǎng)而降低
D.這是正?,F(xiàn)象,30歲以后流體智力隨年齡增長(zhǎng)而降低
最新試題
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的()水平。
下列哪些特點(diǎn)是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶沒(méi)有而短時(shí)記憶獨(dú)有的()
兒童堆積木時(shí),通過(guò)擺弄積木而搭建出亭子,大炮等造型,這所體現(xiàn)的思維種類(lèi)是()
下列現(xiàn)象中不能證明長(zhǎng)時(shí)記憶規(guī)律的是()
關(guān)于動(dòng)機(jī)啟發(fā)性原則中,錯(cuò)誤的是()
記憶術(shù)之所以能起作用是因?yàn)樗纳屏碎L(zhǎng)時(shí)記憶中信息的()
通過(guò)實(shí)際活動(dòng)才能明確回憶起來(lái)的記憶稱(chēng)作()
漫畫(huà)家在腦中塑造出新人物的形象,這是()
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)中,負(fù)責(zé)對(duì)信息進(jìn)行空間和時(shí)間整合的是()
某人每天早上起來(lái)都自動(dòng)的會(huì)先刷牙,再洗臉,穿衣服,這屬于()