下列說(shuō)法正確的是()。
①兒童的心理年齡特征是隨著年齡增長(zhǎng)而自發(fā)出現(xiàn)的;
②要正確處理兒童心理發(fā)展的個(gè)別性與一般性、多樣性與典型性的關(guān)系;
③兒童的心理年齡特征是在一定的社會(huì)和教育條件下形成的;
④兒童的心理年齡特征是從許多個(gè)別兒童的心理表現(xiàn)、心理特征中概括出來(lái)的。
A.①②③
B.②③
C.②③④
D.①④
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A.個(gè)體心理的發(fā)生、學(xué)前期心理過(guò)程的發(fā)展以及學(xué)前期兒童個(gè)性的發(fā)展
B.個(gè)體心理的發(fā)生、學(xué)前期兒童心理發(fā)生的一般規(guī)律以及心理過(guò)程和個(gè)性的發(fā)展
C.研究學(xué)前兒童心理的方法及基本原則
D.心理變化的原因、兒童身體結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)育
A.雙性化
B.未分化
C.男性化
D.女性化
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最新試題
當(dāng)幼兒上幼兒園初期時(shí),越是家長(zhǎng)在身邊,幼兒越是哭鬧,通常教師會(huì)讓家長(zhǎng)離開(kāi),孩子就會(huì)盡快適應(yīng),這是因?yàn)椋ǎ?/p>
記憶的潛伏期指的就是()的時(shí)間長(zhǎng)短。
論述學(xué)前兒童掌握數(shù)概念的特點(diǎn)。
在幼兒園教師的教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)生3+2=5,之后接著讓他們算2+3=?幼兒會(huì)不知如何入手,還要教師再?gòu)念^教一遍才知道2+3=5,如教師不具體講解,幼兒不會(huì)聯(lián)想到2+3和3+2的關(guān)系,這說(shuō)明幼兒()。
試說(shuō)明注意與學(xué)前兒童知覺(jué)的發(fā)展的關(guān)系。