在臨床教學(xué)中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）

教育評估和評價形成獨立的研究領(lǐng)域開始于（）世紀末，其開展過程最有代表性的國家是（）。

倒攝遷移

經(jīng)驗學(xué)習的分類目標中，“面臨”指的是（）

在護理技術(shù)課堂上，針對某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生，教師應(yīng)（）

簡述羅杰斯理論的主要觀點。

一般系統(tǒng)理論

在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）

學(xué)生把在實驗室學(xué)會的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中，經(jīng)過反復(fù)練習，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學(xué)習過程中的（）