A.從依從性評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別方面和多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)
B.從對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)
C.從主觀情緒性評(píng)價(jià)到初步客觀的評(píng)價(jià)
D.從生理性評(píng)價(jià)到社會(huì)性體驗(yàn)發(fā)展的評(píng)價(jià)
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A.動(dòng)作發(fā)展總體符合常模
B.很快適應(yīng)環(huán)境的變化
C.熱愛(ài)游戲,善于游戲
D.情緒明朗,善于表達(dá)情感
A.妥善處理分離焦慮
B.很難覺(jué)察和發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒
C.以死亡恐嚇孩子
D.歧視單親家庭幼兒
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最新試題
一個(gè)活動(dòng)水平高的孩子,在2個(gè)月時(shí)睡眠中愛(ài)動(dòng),換尿布后常蠕動(dòng),到了5歲,在進(jìn)食時(shí)常離開(kāi)桌子總愛(ài)跑;而一個(gè)活動(dòng)水平低的孩子,小時(shí)候睡眠或穿好衣服后都不愛(ài)動(dòng),到他5歲時(shí)穿衣服也要很長(zhǎng)時(shí)間,在電動(dòng)玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來(lái)看,這說(shuō)明幼兒氣質(zhì)具有()。
研究老師的故事講述能力對(duì)幼兒故事復(fù)述能力是否有影響,可以采用教育實(shí)驗(yàn)法,那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的自變量是()。
社會(huì)性是社會(huì)化的結(jié)果,是受社會(huì)文化塑造形成的,與生物因素?zé)o關(guān)。
嬰兒期的社會(huì)認(rèn)知非常簡(jiǎn)單,主要表現(xiàn)為()。
幼兒的思維具有萬(wàn)物有靈的擬人化特征,因此還不能區(qū)分生物和非生物。