A.職務(wù)專業(yè)化
B.職務(wù)擴(kuò)大化
C.職務(wù)輪換
D.職務(wù)豐富化
E.工作團(tuán)隊(duì)
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A.職務(wù)專業(yè)化的需要
B.企業(yè)勞動(dòng)分工與協(xié)作的需要
C.企業(yè)成本最低的需要
D.能最大限度地提高企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率
E.最大限度地滿足員工俱成長(zhǎng)和增加個(gè)收入的要求
A.職務(wù)設(shè)計(jì)與職務(wù)分析之間有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)
B.職務(wù)設(shè)計(jì)與職務(wù)分析是截然不同概念。
C.職務(wù)設(shè)計(jì)最后要形成職務(wù)說(shuō)明書(shū)和職務(wù)規(guī)范
D.職務(wù)設(shè)計(jì)和職務(wù)分析都是對(duì)現(xiàn)有職務(wù)的認(rèn)定
E.職務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)滿足具體規(guī)定業(yè)勞動(dòng)分工與協(xié)作的需要
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最新試題
根據(jù)薩帕理論,從出生到14歲是職業(yè)發(fā)展的確立階段。
績(jī)效考核中評(píng)價(jià)中心法的優(yōu)點(diǎn)是范圍廣、成本低。
人力資源理論的發(fā)展包括兩個(gè)方面,它們是()。
360度考核只有在那些開(kāi)放程度高、員工參與意識(shí)強(qiáng)的企業(yè)才能取得理想的效果。
在進(jìn)行績(jī)效考核時(shí),與主管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好的員工往往被認(rèn)為具有較強(qiáng)的溝通能力,這種現(xiàn)象屬于“暈輪效應(yīng)”。