奧蘇伯爾的認知結構遷移理論代表了從（）觀點解釋遷移的一種主流傾向。

現代遷移理論的主要觀點有兩種，一種是強調認知結構在遷移中的作用，一種是強調外界環(huán)境與主體的（）對遷移的影響。

從遷移的影響方向來分類，學習遷移可以分為（）和（）。

學生學習了m（a+b）=ma+mb后，錯誤地得出lg（a+b）=lga+lgb，這在遷移心理學中稱（）。

學習期待

下列關于傳統(tǒng)與現代的遷移理論，說法正確的是（）。

一般遷移

關系轉換說的代表人物是（），他強調（）是學習遷移的一個決定因素。

論述在實際教學中如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機。

簡述促進學習遷移的主要措施。