簡述加涅的學(xué)習(xí)層次分類

簡述嘗試----錯(cuò)誤學(xué)習(xí)理論對教學(xué)的啟示？

斯金鈉認(rèn)為，學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而（）是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段。

自我意識的發(fā)展包括生理自我、（）和心理自我三個(gè)階段。

我國教育心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）的學(xué)習(xí)、（）的學(xué)習(xí)和行為規(guī)的學(xué)習(xí)。

有人建議，在教育實(shí)踐中，“要多使用獎(jiǎng)勵(lì)，盡量使用懲罰”。請簡要闡述你對這種建議的看法？

消退

下列屬于奧蘇伯爾對學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的是（）。

經(jīng)典條件反射與操作條件反射的理論都認(rèn)為（）是形成和鞏固條件反射的重要條件。

列舉建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)？