問答題用層次分析法分析下列句子的結構層次,并標明每層的結構關系:小明老把老師的話當耳邊風。

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改正下面句子中的語法錯誤并說明理由。(1)敵人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們了,這里不能久住,今晚六點出發(fā)瓦窯堡。(2)這部作品雖然寫的是農(nóng)民,卻也深刻地表現(xiàn)了官大農(nóng)民的愿望。

題型:問答題

改正下列句子中用詞不當?shù)牡胤讲⒄f明理由。(1)大家對王同志的批評正確而尖刻(2)兩國經(jīng)過協(xié)商,已達成了協(xié)議,雙方軍隊各自撤回自己的邊疆。

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改正下列句子中用詞不當?shù)牡胤讲⒄f明理由。(1)一位老農(nóng)說,今年的早稻長勢頗佳。(2)今年,市場上的西瓜供應充沛。

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根據(jù)《漢語拼音方案》,改正下列拼寫錯誤。(1)溫水uēnshuěi(2)阿姨āí(3)楊柳iángliǒu(4)留戀lióuliàn

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改正下面句子中的語法錯誤并說明理由。(1)我上個月旅行了一下上海,覺得那里真的很不錯。(2)小王昨天在西單商場買了綠色的一件羽絨服。

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根據(jù)《漢語拼音方案》,改正下列拼寫錯誤。(1)保溫bǎouēn(2)水彩shuěicǎi(3)洋氣iángqì(4)淹留iānlióu

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根據(jù)《漢語拼音方案》,改正下列拼寫錯誤。(1)溫飽uēnbǎo(2)海水hǎishuěi(3)氧氣iǎngqì(4)硫磺lióuhuáng

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改正下面句子中的語法錯誤并說明理由。(1)昨天我們打籃球了一個小時在體育館。(2)他把那句話沒說完就跑出去了。

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根據(jù)《漢語拼音方案》,改正下列拼寫錯誤。(1)揮發(fā)huēif?。?)業(yè)務ièù(3)油漆ióuqī(4)困境kuènjìng

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改正下列句子中用詞不當?shù)牡胤讲⒄f明理由。(1)不管后果好壞,他只要盡力去做就不會遭到別人的批評。(2)我們知道老師生了病,旋即去醫(yī)院看望了他。

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