明末的西方傳教士學習中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時代（1603~1867），隨著日本與中國貿(mào)易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語學習需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語教材。

遷移、正遷移、負遷移

語言習得機制

課程類型

1952年向國外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語教師（）。

教學法流派

1964年6月經(jīng)國務院批準，外國留學生高等預備學校改名為（）

1965年1月9日，外國留學生高等預備學校更名為（）

1952年9月28日，原“專修班”更名為“（）”。

2004年4月，教育部正式啟動“（）”