在自然養(yǎng)育的條件下，判斷嬰兒是否產生記憶的標準是（）。

一個小男孩跑過來問：“媽媽，我從哪里來的？”媽媽把她看書得來的知識認真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產過程等。當她講完以后，小男孩說：“那我是從哪里來的呢？毛毛說他是從上海來的。”這個案例體現了毛毛思維的（）特點。

嬰兒能夠辨認陌生人和親人，且陌生人的出現會引起嬰兒的負面情緒如懼怕、膽怯等，且對養(yǎng)育她（他）的親人的離開表現出焦慮，說明（）開始建立。

行走是人類個體最基本的身體位移動作，衡量幼兒行走動作水平的核心特征包括（）。

大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā)，因此能夠認知事物內部特征和關系，其認知過程開始表現出策略性。

通常情況下，幼兒情緒識別的表現方式有兩種，即指認和（）。

人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是（）

研究老師的故事講述能力對幼兒故事復述能力是否有影響，可以采用教育實驗法，那么這個實驗中的自變量是（）。

幼兒期是基本口語階段，幼兒的口語交際一般分為對話和（）。

在正常條件下，人類個體想象產生的年齡是（）。