A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)手段
E.教學(xué)目標(biāo)
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A.選編教材要科學(xué)合理
B.圖文并茂,結(jié)構(gòu)新穎
C.內(nèi)容組織內(nèi)外有序
D.排列形式疏密有致
E.突出重點(diǎn),分散難點(diǎn)
A.傳道、授業(yè)、解惑者
B.示范者
C.管理者
D.父母與朋友
E.研究者
A.培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)
B.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)
C.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)素質(zhì)
D.培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性
E.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)
A.幼兒教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.留學(xué)教育
A.國家教育
B.社區(qū)教育
C.家庭教育
D.學(xué)校教育
E.社會(huì)教育
最新試題
根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為()
試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。
教師教育研究的特點(diǎn)包括()
簡述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。
“教育即生活”的提出者是()
簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
義務(wù)教育的實(shí)施充分說明現(xiàn)代教育具有()
認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀,這種說法屬于()
教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些?
六經(jīng)