一個規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述，應(yīng)包括的基本要素是（）

當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個終身教育的職責(zé)要求教育必須（）

歐洲國家的學(xué)制都曾采用（）

結(jié)合班級管理的內(nèi)容，談?wù)勅绾斡行У亻_展班級管理。

“教育即生活”的提出者是（）

雙軌學(xué)制

觀察

對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估，包括質(zhì)的評和量的估計。這項工作被稱為（）。

教師進行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些？

試述教學(xué)時間設(shè)計應(yīng)注意的問題。