培訓質(zhì)量管理和培訓評估的關系是（）

培訓教學督導的意義在于（）

教材審核常用的基本方法有（）。

企業(yè)培訓教學特有的教學模式有（）

培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中（）階段。

示范-指導教學過程模式的基本程序是（）

培訓教材開發(fā)的新趨勢是指（）。

為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題，應從（）方面加以考慮。

培訓教學督導工作具有的基本職能是（）

對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。