A.健康信息產(chǎn)生
B.知曉健康信息
C.健康信念認(rèn)同
D.態(tài)度向有利于健康的方向轉(zhuǎn)變
E.采納健康的行為和生活方式
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A.聽(tīng)力障礙
B.訊息障礙
C.語(yǔ)言學(xué)障礙
D.符號(hào)障礙
E.心理障礙
A.個(gè)人與個(gè)人之間
B.個(gè)人與群體之間
C.群體與群體之間
D.社區(qū)人群之間
E.以上都是
A.行政干預(yù)
B.法規(guī)干預(yù)
C.傳播干預(yù)
D.教育干預(yù)
E.技能干預(yù)
A.開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)
B.資源利用
C.組織協(xié)調(diào)
D.政府幫助
E.健康目標(biāo)
A.倡導(dǎo)履行社會(huì)責(zé)任,建立合作關(guān)系和聯(lián)盟為主要工作方法
B.以知識(shí)傳播為基礎(chǔ),但注重雙向交流和信息反饋
C.注重行為教育和行為干預(yù)
D.健康教育計(jì)劃注重于設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)
E.將健康行為與政治、組織和經(jīng)濟(jì)干預(yù)相結(jié)合
最新試題
健康傳播的效果,按可達(dá)到的難度層次由高到低可分為()
健康教育的特點(diǎn)有()
在實(shí)施病人健康教育時(shí),首先要進(jìn)行()
在社區(qū)健康促進(jìn)中,可開(kāi)發(fā)利用的社區(qū)資源不包括()
健康教育的工作內(nèi)容包括()
軀體功能評(píng)價(jià)包括()
適用于啟發(fā)式教育方法的人群是()
在社區(qū)慢性病健康教育過(guò)程中,從傳播效果的層次看屬于健康信念認(rèn)同的是()
社區(qū)需求評(píng)價(jià)的類(lèi)型有()
多數(shù)老年人認(rèn)為合理膳食、適度運(yùn)動(dòng)很有必要,但不知道如何合理膳食、運(yùn)動(dòng)沒(méi)有場(chǎng)所,則應(yīng)重點(diǎn)考慮()