A.考慮健康教育的形式
B.確定病人教育目標(biāo)
C.分析病人的需求
D.制訂病人的教育計劃
E.確定病人教育的時機(jī)
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A.政策資源
B.財力資源
C.信息資源
D.物力資源
E.時間資源
A.幼兒期
B.兒童期
C.青春期
D.中年期
E.老年期
A.加強社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)
B.建立組織網(wǎng)絡(luò)
C.開展人員培訓(xùn)
D.開發(fā)利用社區(qū)資源
E.進(jìn)行社會動員
A.健康教育對象是社區(qū)人群
B.要求政府采取行政措施進(jìn)行干預(yù)
C.引導(dǎo)社區(qū)居民養(yǎng)成有益于健康的行為和生活方式
D.是有組織、有計劃、有評價的活動
E.是初級衛(wèi)生保健的集中體現(xiàn)
A.形成評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價
最新試題
計劃評價的作用可概括為()
健康教育的內(nèi)容包括()
依據(jù)對人群健康威脅的嚴(yán)重程度排序主要包括()
形成評價的具體內(nèi)容包括()
人生三階段中,人生保護(hù)階段針對的是()
社區(qū)需求評價的類型有()
在社區(qū)健康促進(jìn)中,可開發(fā)利用的社區(qū)資源不包括()
教育策略的制定要緊緊圍繞目標(biāo)人群的特征及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo),理想的教育策略應(yīng)該包括哪幾方面()
健康教育和健康促進(jìn)項目的活動大體可分為哪幾個階段()
人生保護(hù)階段的健康教育內(nèi)容主要是()