A、從屬性
B、平等性
C、服從性
D、等級(jí)性
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A、托兒所
B、學(xué)前班
C、幼兒園
D、親子班
A、掩蓋式的說謊
B、模仿式的說謊
C、分不清事實(shí)與想象的說謊
D、夸耀式的說謊
A、分離依戀
B、分離異常
C、分離焦慮
D、分離斷乳
A、尊重兒童
B、規(guī)矩明確
C、理智的愛
D、做好榜樣
A、家庭氣氛
B、家庭結(jié)構(gòu)
C、家庭經(jīng)濟(jì)
D、家庭文化
最新試題
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
對(duì)兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。