A.行動研究的主體是實際工作者,而不是專家學者 B.行動研究不允許對問題情境進行干預 C.研究環(huán)境就在真實的教學實踐情境中 D.是為了改善實踐而進行的研究,而不是為了理論上的建構(gòu)
A.自發(fā)研修 B.校本培訓 C.學位進修 D.短期培訓
A.是一種結(jié)構(gòu)化定量評價標準 B.操作性好、準確性高. C.用于診斷性評價 D.可以有效降低評價的主觀隨意性