A、制作科學合理的測驗成績統(tǒng)計表
B、結(jié)果分析要全面
C、結(jié)果分析要準確
D、結(jié)果分析要清楚
E、結(jié)果分析要有特點
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A、實效性原則
B、適時性原則
C、可行性原則
D、系統(tǒng)性原則
E、科學性原則
A、前者是后者的基礎
B、前者是后者的原始依據(jù)
C、前者是后者的細化
D、后者能促進前者落實到實處
E、后者能夠豐富和完善前者
A、了解基本情況
B、確定調(diào)查樣本
C、建立相關聯(lián)系
D、設計調(diào)查方案
E、進行人員培訓
A、班組長使命感、責任感的培訓
B、班組管理能力的培養(yǎng)
C、生產(chǎn)能力培養(yǎng)
D、創(chuàng)新能力培養(yǎng)
E、培訓工作能力培養(yǎng)
A、破冰
B、項目操作
C、總結(jié)
D、激情釋放
E、反饋思考
最新試題
為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題,應從()方面加以考慮。
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
高級企業(yè)培訓師在指導開發(fā)培訓項目時,必須首先判斷培訓項目的選擇是否具有()
職業(yè)導向的職業(yè)技術課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術課程教學方法確定的主要依據(jù)。
培訓師在進行培訓指導工作時,要()。
對員工進行咨詢、指導的基本過程是()。
培訓教學督導工作具有的基本職能是()
示范-指導教學過程模式的基本程序是()
新培訓教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
開展培訓質(zhì)量管理工作的基本原則()