A.使美日經(jīng)濟(jì)競爭放緩
B.使日本取得了更大自主權(quán)
C.使美日軍事同盟松動(dòng)
D.使日本擺脫了戰(zhàn)敗國地位
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A.認(rèn)為歐洲的恢復(fù)和發(fā)展需要得到美國的援助
B.希望進(jìn)一步加快歐洲一體化進(jìn)程
C.主張主權(quán)國家是實(shí)現(xiàn)歐洲聯(lián)合的基礎(chǔ)
D.強(qiáng)調(diào)法德和解是歐洲聯(lián)合的基本前提
A.擴(kuò)大了美國與西歐的矛盾
B.阻礙了西歐一體化的進(jìn)程
C.加速了戰(zhàn)后歐洲的分裂
D.成為了“冷戰(zhàn)”開始的標(biāo)志
最新試題
《漢書·藝文志》在評價(jià)戰(zhàn)國時(shí)期的某一學(xué)派時(shí)說：“法家者流，蓋出于理官。信賞必罰，以輔禮制?！兑住吩弧韧跻悦髁P飭法’，此其所長也。及刻者為之，則無教化，去仁愛，專任刑法，而欲以致治。至于殘害至親，傷恩薄厚。”對此理解正確的是（）。
2020年11月15日，東盟10國和中國、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭共15國正式簽署了《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》（簡稱RCEP），RCEP 將涵蓋297%的全球人口，其經(jīng)濟(jì)規(guī)模占全球經(jīng)濟(jì)比重高達(dá)289%。這反映出（）。
普通高中歷史課程的目標(biāo)是堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí)，形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是？（）
英國的君主立憲制發(fā)展歷程中，議會(huì)進(jìn)行改革，工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了更多的議席，大大加強(qiáng)了在議會(huì)中的作用，這是哪一次歷史事件的結(jié)果？（）
19世70—80年代，清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對中國進(jìn)行侵略“其勢日逼、其患日深”，同時(shí)指出“西洋立國有本有末，其本在朝廷政教，其末有商賈、造船、制器，相輔以益其強(qiáng)”，并呼呼“得其道而順用之，亦足為中國之利”。此思想（）。