A.適時(shí)的外交方針拓展了中國的外交空間
B.中國已成為新獨(dú)立民族國家的領(lǐng)導(dǎo)者
C.抗美援朝提高了中國的國際地位
D.第三世界形成了聯(lián)合反殖反霸的局面
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A.新中國成立時(shí)美國官員對新中國的評價(jià)
B.出席日內(nèi)瓦會(huì)議的美國官員對中國的評價(jià)
C.美國官員對萬隆亞非會(huì)議上周恩來的評價(jià)
D.美國官員對《中蘇友好同盟互助條約》的評價(jià)
A.中國外交開始實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主
B.中國積極步入世界外交舞臺(tái)
C.中國沖破了美國的外交孤立
D.中國積極開展多邊外交活動(dòng)
最新試題
美國成功地避免了中央集權(quán)的弊端，又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了（）
“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏，嚴(yán)重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進(jìn)’、人民公社化運(yùn)動(dòng)和‘反右傾’斗爭的嚴(yán)重后果，其沉痛的教訓(xùn)應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和記取”。為克服這一因難局面，黨和國家（）。
“它以充滿激情的藝術(shù)形象來表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會(huì)心理。它的基調(diào)是：對新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認(rèn)識新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學(xué)形式（）。
有學(xué)者認(rèn)為，中國自鴉片戰(zhàn)爭到辛亥革命只有70多年，革命前沒有一次像樣的思想啟蒙，因此，民國建立后沒有出現(xiàn)期待中的民主政治，政局反而更混亂。該學(xué)者旨在說明（）。
朱熹將一個(gè)人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個(gè)既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段，八至十五歲為小學(xué)教育階段，其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”，十五歲以后為大學(xué)教育，其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”，重點(diǎn)是“教理”。據(jù)此可知（）。