A.日益成為掣肘皇權(quán)的有力機(jī)構(gòu)
B.在權(quán)力結(jié)構(gòu)上未發(fā)生實(shí)質(zhì)變化
C.最終與內(nèi)閣共同組成權(quán)力中樞
D.逐漸成為皇帝權(quán)力制衡的利器
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.促進(jìn)了義務(wù)兵役制的建立
B.威脅了當(dāng)時(shí)的中央集權(quán)
C.導(dǎo)致地方武裝力量尾大不掉
D.有利于抑制領(lǐng)軍將領(lǐng)權(quán)力
A.使君主專制空前加強(qiáng)
B.完備了中央監(jiān)察制度
C.改進(jìn)了地方行政體制
D.有利于緩和社會(huì)矛盾
最新試題
有人認(rèn)為反法西斯戰(zhàn)爭是從九一八事變后中國抗戰(zhàn)開始的，因此第二次世界大戰(zhàn)的起點(diǎn)是九一八事變。如果這一論點(diǎn)成立，那么支持它的最有利論據(jù)是（）。
有學(xué)者認(rèn)為，中國自鴉片戰(zhàn)爭到辛亥革命只有70多年，革命前沒有一次像樣的思想啟蒙，因此，民國建立后沒有出現(xiàn)期待中的民主政治，政局反而更混亂。該學(xué)者旨在說明（）。
朱熹將一個(gè)人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個(gè)既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段，八至十五歲為小學(xué)教育階段，其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”，十五歲以后為大學(xué)教育，其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”，重點(diǎn)是“教理”。據(jù)此可知（）。
“它以充滿激情的藝術(shù)形象來表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會(huì)心理。它的基調(diào)是：對新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認(rèn)識(shí)新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學(xué)形式（）。
特朗普就任美國總統(tǒng)第三天就簽署了退出亞太多邊自由貿(mào)易協(xié)定TPP 行政命令被解讀為貿(mào)易保護(hù)主義。此前泰國、韓國和加拿大也做過類似的事情。這反映的是（）。