在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機組成部分，是“五育”之一。

簡述藝術(shù)設(shè)計與現(xiàn)代生活的關(guān)系。

勒·柯布西耶的（）建筑理念，鼓勵建筑師向工程師學(xué)習(xí)，以建造輪船、飛機和汽車的精神來建造房屋。

從藝術(shù)學(xué)視角保護(hù)非遺，是依（），推動非遺的傳承振興。

就表意藝術(shù)而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。

（）為社會人群提供審美課程或藝術(shù)體驗活動，寓教于樂，是終生教育、公共文化服務(wù)或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。

簡述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。

設(shè)計的首要任務(wù)是（），受功能和用戶需求的牽引，完成其設(shè)計構(gòu)思或設(shè)計創(chuàng)意。

簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術(shù)的分類。

（）源于建筑測量和歐兒里得幾何學(xué)，并在達(dá)·芬奇手中得到進(jìn)一步發(fā)展。