A.ΔrGm>0
B.ΔrGm<0
C.ΔrGm=0
D.ΔrGm≠0
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閉容器中進(jìn)行下列可逆反應(yīng)：
，此反應(yīng)的R%隨時(shí)間的變化符合圖1，其中R%為R在平衡混合物中的體積分?jǐn)?shù)，T、P分別為溫度和壓強(qiáng)，下列判斷正確的是（）。
A.正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)，L為氣體
B.正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)，L為固體
C.正反應(yīng)為放熱反應(yīng)，L為氣體
D.正反應(yīng)為放熱反應(yīng)，L為固體或液體
A.NH3、SiH4、HF的熱穩(wěn)定性依次增強(qiáng)
B.LiOH、NaOH、CsOH溶液的堿性依次增強(qiáng)
C.O、S、Na的原子半徑依次增大，而離子半徑依次減小
D.HCl、HBr、HI的還原性依次增強(qiáng)，其水溶液的酸性依次減弱
A.2種
B.3種
C.4種
D.5種
A.水電離出的c（H+）=10-12mol／L的溶液中，K+、Na+、SO42-、AO2-
B.c（H+）=0.01mol/L的溶液中：CH3COO-、NH4+、Cl-、Na+
C.能與鋁反應(yīng)生成氫氣的溶液中：Mg2+、Na+、Cl-、NO3
D.pH=12的溶液中：AlO2、Na+、SO4-、SO3-
A.109°28′
B.小于109°28′
C.120′
D.小于120°，大于109°28′
最新試題
學(xué)生的起點(diǎn)能力就是指學(xué)習(xí)新知識(shí)必須具備的原有知識(shí)技能的準(zhǔn)備水平，研究表明，起點(diǎn)能力與智力相比對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)起著更大的作用。（1）以"配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液"為例說明需要學(xué)生具備的起點(diǎn)能力？（2）說明了解和確保學(xué)生具備起點(diǎn)能力對(duì)學(xué)生新知識(shí)的學(xué)習(xí)有何重要意義？
紙筆測(cè)驗(yàn)是一種重要而有效的評(píng)價(jià)方式，在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用紙筆測(cè)驗(yàn)，重點(diǎn)不宜放在（）。
下列化學(xué)用語使用正確的是（）。
已知氨水的密度比純水小，若以W1和W2分別表示amol/L和bmol/L氨水質(zhì)量分?jǐn)?shù)且2a=b，則下列推斷正確的是（）。
某教師在講授"鹽類的水解"時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)問題情境并提出：為什么不同的鹽溶液呈現(xiàn)不同的酸堿性？然后讓學(xué)生自主去獲取資料、信息，通過小組合作學(xué)習(xí)，不同思想交鋒、補(bǔ)充、修正，加深對(duì)問題的理解，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，該教師主要運(yùn)用的教學(xué)方法是（）。
下列教學(xué)行為中，教師使用教學(xué)媒體最佳的一組是（）。①展示乙烯分子結(jié)構(gòu)的球棍模型②播放"2007無錫事件"視頻③用flash動(dòng)畫展示"甲烷與氯氣取代"反應(yīng)④用flash動(dòng)畫展示"乙酸與乙醇酯化反應(yīng)機(jī)理"⑤呈現(xiàn)酸雨造成經(jīng)濟(jì)損失的數(shù)據(jù)及空氣污染指數(shù)的說明和圖示
掌上實(shí)驗(yàn)室由手持技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)整合而成，下列敘述中不屬于掌上實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)的是（）。
下列敘述中結(jié)論錯(cuò)誤的是（）。
下列化學(xué)儀器或?qū)嶒?yàn)正確的是（）。
化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的背景分析通常不包括（）。