單項選擇題化學教學板書的設計原則不包括()。

A.體現教學核心內容,緊扣教學目標
B.保證板書內容的科學性
C.條理性和系統(tǒng)性相結合
D.板書設計的藝術性


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你可能感興趣的試題

1.單項選擇題通過一些有效措施使化學實驗對實驗場所和環(huán)境的污染降到最低限度是指()。

A.化學實驗科學化
B.化學實驗清潔化
C.化學實驗微型化
D.化學實驗簡便化

2.單項選擇題()既是課程的出發(fā)點,又是課程的歸宿。

A.課程目標
B.課程內容
C.課程結構
D.課程實施建議

3.單項選擇題下列不屬于新課程中選取化學教學內容的原則的是()。

A.十分強調知識的邏輯順序
B.重視學生實驗技能的掌握
C.重視學習情景的創(chuàng)設
D.教材的內容要具有彈性

4.單項選擇題高中化學課程中,側重反映化學學科的核心研究領域和核心知識的是()。

A.化學與技術
B.實驗化學
C.化學反應原理
D.化學與生活

5.問答題

背景材料:
閱讀下列高中化學教學中的有關"化學能與熱能"的材料。
第一節(jié)化學能與熱能
一、化學鍵與化學反應中能量變化的關系
1.化學反應的本質
化學反應的過程,本質上就是舊化學鍵斷裂和新化學鍵形成的過程。
2.化學反應中能量變化的主要原因
化學鍵的斷裂和形成是化學反應中能量變化的主要原因。物質的化學反應與體系的能量變化是同時發(fā)生的。
3.決定化學反應吸收能量還是放出能量的因素
(1)微觀
取決于所有斷鍵吸收的總能量與所有新鍵形成放出的總能量的相對大小。
(2)宏觀
化學能的變化取決于反應物的總能量與生成物的總能量的相對大小。
二、化學能與熱能的相互轉化
1.兩條基本的自然定律
(1)質量守恒定律
(2)能量守恒定律
一種形式的能量可以轉化為另一種形式的能量,總能量保持不變?;瘜W能是能量的一種形式,可以轉化為其他形式的能量,如熱能和電能等。
2.化學反應中的能量變化通常主要表現為熱量的變化--吸熱或放熱
(1)放熱反應:放出熱量的化學反應
(2)吸熱反應:吸收熱量的化學反應
三、化學能的應用
1.利用熱量進行生活、生產和科研。
2.利用熱能使很多化學反應得以發(fā)生。

問題:
(1)寫出通過本課的學習,學生可以獲得怎樣的知識與技能。
(2)說明本課的教學重點和難點。
(3)設計一個運用舊知識引入新課的教學片段。

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化學教學板書的設計原則不包括()。

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