A.Mg2+
B.Ca2+
C.Na+
D.Fe3+
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A.1mol氧氣與金屬鈉反應(yīng),氧氣得到的電子數(shù)一定是4NA
B.常溫下,92gNO2和N2O4混合氣體中含有氧原子數(shù)為2NA
C.在H2O2+Cl2=2HCl+O2反應(yīng)中,每生成16g氧氣,則轉(zhuǎn)移電子數(shù)為2NA
D.100mL18.4mol·L-1的硫酸與足量銅反應(yīng),生成二氧化硫的分子數(shù)小于0.92NA
A.開(kāi)發(fā)新的能源
B.合成新材料
C.空間形式和數(shù)量關(guān)系
D.防治環(huán)境污染
A.尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)體差異
B.讓學(xué)生自主選擇課程
C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.充分的給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí)
A.紙筆診斷性測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
B.紙筆總結(jié)性測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
C.檔案袋評(píng)價(jià)
D.活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)
A.安置性測(cè)驗(yàn)
B.形成性測(cè)試
C.診斷性測(cè)試
D.總結(jié)性測(cè)試
最新試題
下圖中,兩電極上發(fā)生的電極反應(yīng)如下:a極:Cu2++2e-=Cu;b極:Fe-2e-=Fe2+,則以下說(shuō)法中不正確的是()。
探究式教學(xué)法是高中化學(xué)教學(xué)一種重要的教學(xué)方法,在化學(xué)教學(xué)中的使用越來(lái)越普遍。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列與之有關(guān)的問(wèn)題:(1)什么是探究式教學(xué)法?(2)常見(jiàn)的探究活動(dòng)的類型有哪些?并簡(jiǎn)述探究式教學(xué)法的實(shí)施步驟。
世界上許多國(guó)家的科學(xué)家都已經(jīng)在探索可燃冰的開(kāi)發(fā)利用。下列說(shuō)法中正確的是()。①甲烷屬于烴類②相同條件下甲烷的密度大于空氣③甲烷難溶于水④可燃冰是一種極具潛力的能源
信息在短時(shí)記憶中一般只保持()秒鐘。
一位化學(xué)教師要配制一份Cu2+溶液,他發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有兩種銅鹽,其中硫酸銅是藍(lán)色,而氯化銅為綠色。于是他產(chǎn)生疑問(wèn):既然都是Cu2,兩者的顏色為何不同呢?根據(jù)上述材料,回答相關(guān)問(wèn)題:(1)請(qǐng)你提出猜想,為何兩種銅鹽的顏色不同。(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明你的假設(shè)。
問(wèn)題:(1)分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題錯(cuò)誤及原因。(2)本題正確答案為_(kāi)___,解題思路為_(kāi)___。
問(wèn)題:(1)該老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課程,試說(shuō)明情境教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。(2)在應(yīng)用多媒體演示實(shí)驗(yàn)時(shí),教師應(yīng)遵循什么原則?(3)該教師在教學(xué)過(guò)程中,如何完成教學(xué)目標(biāo)?
問(wèn)題:(1)本題正確解題思路為()。(2)分析學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因。
化學(xué)教材中紙筆測(cè)驗(yàn)的新變化不包括()。
為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的需要,要求教師必須轉(zhuǎn)變角色,由知識(shí)的傳授者向教育實(shí)踐的研究者轉(zhuǎn)變。普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)中提出,為化學(xué)教師創(chuàng)造性的教學(xué)和研究提供更多的機(jī)會(huì),在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)教師不斷反思,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)上述材料,回答相關(guān)問(wèn)題:(1)化學(xué)教學(xué)研究中較為常見(jiàn)的方法有哪些?(2)談?wù)劵瘜W(xué)教學(xué)研究的意義。